LGS ders masasını dağılmadan kurmak

Tema: Lise ve üniversite hazırlığı.

LGS masası, çoğu evde üst üste yığılmış fasiküllerden ibarettir. Öğrenci hangisini açacağını bilemediği için telefonu açar. Dağılmanın sebebi tembellik değil, masanın bir sırası olmamasıdır. Sıra üç katmandır: okul ödevi, o haftanın eksiği, kısa tekrar. Üçü aynı anda 'en önemli' ilan edilirse hiçbiri yapılmaz.

Okul ödevi önce biter. Çünkü ertesi gün yoklanan iş odur. Ödev bitmeden deneme fasikülü açmak, hem ödevi geceye atar hem fasikülü suçlulukla yarıda keser. Ödev çok uzunsa öğretmenle konuşulur. Her gece üç saat ödev, hazırlığın kendisini yer. Bu konuşma şikâyet değil, süre konuşmasıdır.

Eksik konu, denemenin veya yazılının işaret ettiği tek konudur. Her akşam yeni bir eksik seçilmez. Bir konu iki veya üç kısa oturumda toparlanır, sonra bırakılır. Örnek olarak düşünün: öğrenci grafik sorusunda takılıyor. Adı ve okulu yok. İki akşam grafik okuma, üçüncü akşam karışık kısa bir set. Dördüncü akşam yeni konu. Bu tempo, 'bugün bütün matematiği bitireceğim' cümlesinden daha çok yer değiştirir.

Tekrar, yeni konunun önüne geçmesin ama hiç yok da olmasın. Haftada iki kısa pencere yeter. Pencerede eski defterin yanlış satırları okunur. Yeni kitap açılmaz. Tekrarın malzemesi, zaten çözülmüş ve işaretlenmiş sorulardır.

Süre, yaşa göre kısa tutulur. Ortaokul öğrencisi yetişkin gibi dört saat masa başında durmaz. Kırk dakika çalışma, on dakika kalkma, bir tur daha. İkinci turdan sonra beden dağılırsa gün kapanır. Dağılmış üçüncü tur, ertesi sabahın dersini yer. Uyku saati, planın son satırı değil ilk koşuludur.

Kaynak sayısı bir elde sayılacak kadar olsun. Okulun verdiği, bir soru düzeni, öğretmenin işaret ettiği yaprak. Dördüncü kaynak 'arkadaşımda var' diye alınmaz. Alınacaksa birincisi bitmiş olmalıdır. Marka önermiyoruz. Bakılacak şey, çözümün anlatılıp anlatılmadığı ve dilin öğrencinin düzeyine uyup uymadığıdır.

Veli masanın başında bekçi olmasın. Kapıyı aralayıp 'su ister misin' demek başka, her on dakikada 'kaç soru kaldı' demek başkadır. Soru sayısı bu evde konuşulmayabilir. Konuşulacak cümle şudur: 'Yarının eksik konusu ne?' Çocuk yanıtlayamıyorsa plan yok demektir, tembellik değil.

Sınav kaygısı masayı kilitleyebilir. Kilit, daha çok kitapla açılmaz. Nefes, kısa yürüyüş ve rehber öğretmenin kapısı vardır. Bu yazı kaygıyı hastalık diye adlandırmez. Günlük işi bölen bir yük varsa okul rehber öğretmenine danışılır. Güncel sınav takvimi de bu masanın duvarında durmaz. Takvim, meb.gov.tr ve e-Okul'dan izlenir. Masa, takvimi ezberlemez; her akşam tek bir eksiği bitirir.

Bu işi bir sonraki aya bırakmamak için dört kısa hafta yeter. İlk hafta LGS masasında o günün tek dersini seçin, bütün sözel ve sayısalı aynı akşama koymayın. İkinci hafta Tekrar, yeni konu bitmeden açılmasın; biten konunun yanlışları önce gelsin. Üçüncü hafta Deneme okulun denemesiyse resmî sınav gibi ilan etmeyin. Dördüncü hafta Uyku bozuluyorsa soru sayısını artırın diye değil rehber öğretmene danışın diye durun. Tarih, ücret, kontenjan, puan, sıralama ve burs tutarı bu planda yoktur. Bağlayıcı bilgi için meb.gov.tr, osym.gov.tr, turkiye.gov.tr üzerindeki e-Okul, YÖK Atlas ya da programın kendi resmî sayfasına bakın. Platform ödeme, bağış veya abonelik almaz. İş uykuyu, okula gitmeyi ya da evdeki konuşmayı bölecek kadar büyürse okul rehber öğretmenine danışın. Bu danışma bir teşhis değildir. Her okulun bir hikâyesi var. Hikâye, dört hafta aynı yerde duran bir ritimle görünür olur.

Yazan: Kaan Erdemir. Türkiye Okul Platformu bağımsız bir eğitim yayınıdır; Millî Eğitim Bakanlığı'nın resmî kanalı değildir.