Fatih Doğruyol'dan Kariyerin Kod Adı : "Yapay Zeka" Semineri
Fatih Doğruyol, Aydın Sosyal Bilimler Lisesi’nde öğrenciler ve eğitimcilerle buluştu
Eğitimci-yazar Fatih Doğruyol, Aydın Sosyal Bilimler Lisesi’nde “Kariyerin Kod Adı: Yapay Zekâ” başlıklı sunumuyla öğrenciler ve eğitimcilerle bir araya geldi. Sunumda yapay zekânın mesleklere etkisi, üniversite ve bölüm seçiminde dikkate alınması gereken yeni ölçütler, değişen iş dünyası ve geleceğe hazırlıkta öne çıkan yetkinlikler ele alındı.
Meslek araştırmalarında puan, sıralama ve bölüm adının ötesine geçilmesi gerektiğini belirten Doğruyol, öğrencilerin kariyer planlamalarına yeni bir soru eklemelerini önerdi: “Yapay zekâ, seçmeyi düşündüğüm mesleği nasıl dönüştürecek ve ben bu dönüşüme nasıl hazırlanacağım?” Mesleklerin günlük görevlerini tanımanın, bu görevlerden hangilerinin teknolojiyle değişebileceğini anlamak açısından önem taşıdığını ifade etti.
Hukuk, psikoloji, psikolojik danışmanlık, işletme ve yönetim bilişim sistemleri gibi alanlardan örnekler veren Doğruyol, yapay zekânın belge inceleme, araştırma, raporlama ve veri analizi gibi görevlerdeki kullanımına değindi. Bazı görevlerin otomatikleşmesinin çalışma biçimlerini, ekip yapılarını ve mesleğe yeni başlayanların deneyim kazanma yollarını değiştirebileceğini anlattı. İnsan uzmanlığını destekleyen, öğrenmeyi kolaylaştıran ve yeni görevlerin önünü açan kullanım biçimlerini de değerlendirdi.
Öğrencilerin mesleklerle ilgili değerlendirmelerinde iş gücü piyasasının gerçeklerini araştırmaları gerektiğini vurgulayan Doğruyol, bir bölümün sunduğu olası çalışma alanlarıyla mezunların fiilen ulaştığı iş olanaklarının birlikte incelenmesini önerdi. Üniversitelerin ders içerikleri, staj ve proje imkânları, iş ilanlarında aranan beceriler ve mezun deneyimlerinin tercih araştırmasının parçası olması gerektiğini belirtti.
Sunumda, bir alanda derinleşirken farklı disiplinlerle bağlantı kurabilmenin önemi de ele alındı. Doğruyol; alan bilgisi, doğru problemi belirleme, güçlü sorular sorma, analitik ve yaratıcı düşünme, iletişim, iş birliği ve sorumluluk üstlenme becerileri üzerinde durdu. Yapay zekâ araçlarını kullanma becerisinin, üretilen sonuçları anlayıp değerlendirebilecek bir bilgi birikimiyle desteklenmesi gerektiğini ifade etti.
Eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin bölümde ise öğrencilerin düşünme ve öğrenme sorumluluğunu koruması gerektiğine dikkat çekildi. Öğrencilere önce kendi çözüm ve görüşlerini oluşturmalarını, ardından yapay zekâdan karşılaştırma, ipucu ve geri bildirim amacıyla yararlanmalarını öneren Doğruyol; kaynak doğrulama, kişisel verilerin korunması, algoritmik önyargı ve yanıltıcı içeriklerin fark edilmesi konularına da değindi.
“Cevaplar ucuzladı, güçlü soruların değeri arttı” ifadesini kullanan Doğruyol, bilgiye erişimin kolaylaşmasının okuma ve düşünme ihtiyacını ortadan kaldırmadığını belirtti. Kitap okumanın, kavramlar arasında bağ kurmanın ve karşılaşılan bilgileri sorgulamanın öğrencilerin kariyer hazırlığında önemli bir yer tuttuğunu vurguladı.
Öğrencilere tercih araştırmalarını sınav sonuçlarının açıklanacağı döneme bırakmamalarını öneren Doğruyol, sınava hazırlıkla meslekleri tanıma sürecinin birlikte yürütülebileceğini anlattı. İlgi duydukları alanları küçük projeler, gözlemler ve mezunlarla görüşmeler yoluyla deneyimlemelerini tavsiye etti.
Kaynak: Aydın Sosyal Bilimler Lisesi resmî internet sitesi (aydinsbl.meb.k12.tr). Bu haber okulun sitesinde 21.10.2026 tarihinde yayımlanmış ve olduğu gibi aktarılmıştır.
TürkAta Haber Ajansı
Türkiye Okul Platformu
